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| 圆融贯通,巧妙学习“圆面积” | |
| 引用本文： | 张斌.圆融贯通,巧妙学习“圆面积”[J].学子,2016(6):45. |
| 作者姓名： | 张斌 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市邗江实验学校小学部 |
| 摘 要： | "圆面积"是小学数学中的重要几何知识,掌握好圆面积对于进一步学习圆柱体、圆锥体表面积和体积等内容都有很大的帮助。要更好地教授圆面积,就要联系小学生的年龄特点,找到适合他们这个年龄段的教学方法,用更加符合小学生认知规律的策略来进行教学,以求让学生圆融贯通,掌握圆面积这个几何学习的基础知识。一、比较估计,尝试面积推导教师不能采取硬灌的方式让学生学习圆面积的公式,而要运用各种方法让他们在探究中获得感性认识,并主动验证圆的特征,从中总结出圆面积公式。我在教学中运用比较估 |
| 关 键 词： | 圆融 学生认知规律 几何知识 教学方法 小组讨论 极限思想 活动经验 化归 思维能力 中更 |
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