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| 用“情境—问题—启发—讨论—探究”式教学方法设计“硝酸的性质”教学 | |
| 引用本文： | 付小勤.用“情境—问题—启发—讨论—探究”式教学方法设计“硝酸的性质”教学[J].教育研究与实验,2011(7):28-30. |
| 作者姓名： | 付小勤 |
| 作者单位： | 江西省修水县第一中学,江西修水332400 |
| 摘 要： | 一、设计思想本节课采用＂情境—问题—启发—讨论—探究＂式的教学方法,以情境为线索,以问题为核心,以启发为手段,引导学生设计实验,探究硝酸的物理性质和化学性质。特别是在符合科学性、安全性、实用性的要求基础上,作者对浓硝酸的热分解实验,浓、稀硝酸与铜反应的实验装置进行了改进,既能使反应现象明显、效果显著、便于操作,又能节约药品、防止污染、利于环保。 |
| 关 键 词： | 教学方法 设计思想 化学性质 浓硝酸 情境 反应现象 热分解实验 设计实验 |
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