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| 创设整体性情境 提高生物课堂教学有效性 | |
| 引用本文： | 刘明海.创设整体性情境 提高生物课堂教学有效性[J].教育研究与实验,2011(7):129-131. |
| 作者姓名： | 刘明海 |
| 作者单位： | 广西壮族自治区来宾市第一中学,广西来宾546100 |
| 摘 要： | 整体性情境的创设是发展学生的探究性学习能力和创新思维能力的开始。许多生物教师往往苦恼于收不到理想的课堂教学效果。怎样提高生物课堂教学效果呢？创设整体性能够提高生物课堂教学的有效性。本文主要对创设整体性情境的原因、方法,整体性情境在教学中的作用,评价生物课堂教学有效性的标准,以及如何在整体性情境中进行生物课堂教学进行了详细的论述,并对整体性情境的教学效果进行了简要的总结。 |
| 关 键 词： | 整体性情境 内化 有效性 |
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