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| 论青年教师自我专业发展意识的培养 | |
| 引用本文： | 吉兆麟.论青年教师自我专业发展意识的培养[J].教育与职业,2007(32):140-141. |
| 作者姓名： | 吉兆麟 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院教师教育教研室,江苏南通,226007 |
| 摘 要： | 自我专业发展意识,即个体自觉的职业规划意识.它是基于现实的需要,对照专业发展的要求而形成的对自己未来发展目标的认识,是社会发展的客观要求在个体心理的反映.它对个体起着导向、激励、规划、维持、调节与监督的作用.青年教师由于"职业"和"阶段"的特殊性,自我专业发展意识薄弱.因此,加强培养青年教师自我专业发展意识,对形成专业自我、激发理想追求、挖掘自我潜能、加速自身成长具有重要意义. |
| 关 键 词： | 青年教师 自我专业发展意识 教师成长 |
| 文章编号： | 1004-3985（2007）32-0140-01 |
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