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| 课堂教学社会功能探析 | |
| 引用本文： | 丁瑜.课堂教学社会功能探析[J].常熟理工学院学报,2005,19(1):101-105. |
| 作者姓名： | 丁瑜 |
| 作者单位： | 中共常熟市委党校,江苏,常熟,215500 |
| 摘 要： | 课堂教学有其社会功能。相应于学生个体，课堂教学具有传递知识、形成社会适应性、发展个性天赋和养成某些人格特质等社会功能；相应于学生群体，课堂教学又具有区别和分化、整合和趋同、以及情感归属等社会功能。探讨分析课堂教学的社会功能可丰富和深化对现代教学理论的认识。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 社会功能 人格特质 区别分化 整合趋同 |
| 文章编号： | 1008-2794(2005)01-0101-05 |
| 修稿时间： | 2004年5月12日 |
An Analysis of the Social Function of Classroom Teaching |
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| DING Yu.An Analysis of the Social Function of Classroom Teaching[J].Journal of Changshu Institute of Technology,2005,19(1):101-105. | |
| Authors: | DING Yu |
| Abstract: | |
| Keywords: | classroom teaching social function nature of personality distinction and diversity combination and similarity |
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