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| "磁性"课堂 吸引学生 | |
| 引用本文： | 杜光花."磁性"课堂 吸引学生[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z1):70-70. |
| 作者姓名： | 杜光花 |
| 作者单位： | 云县爱华完全小学 |
| 摘 要： | <正>一、用"编"吸引1.编故事学拼音。j、q、x和ü的拼写规则是一年级上学期拼音学习的一个难点。课伊始,我利用情境图编故事导入:j、q、x带着小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x说:"你先擦掉眼泪,我们再带你去。"小ü连忙擦掉眼泪,拉着j、q、x的手出去玩了。故事引发了学生的好奇心,个个眼睛睁得大大的,求知的欲望促使他们专专心心。2.编顺口溜识汉字。有些汉字笔画繁杂,我采用编顺口溜方式引导,记忆效果较好。如编"善"字的顺口溜:一只羊,袋里装着两颗糖,坐在凳子上尝。一口尝不完,分给同伴尝。这只羊真善良。顺口溜生动,形象,学生个个倾耳倾听,兴趣盎然地记住了"善"的音、形、义。 |
| 关 键 词： | 学拼音 故事导入 王二小 识字方法 认读 第斯多惠 心理角色 心灵鸡汤 单韵 笑声不断 |
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