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| 生活德育的践行原则与策略 | |
| 引用本文： | 杨永,周洪生.生活德育的践行原则与策略[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z2):14-14. |
| 作者姓名： | 杨永 周洪生 |
| 摘 要： | <正>1.德育目标旨向学生"知、情、意行"的整合性发展。人的完整的德性应是知、情、意、行的协调统一,道德意义上的完整性不仅要成就自我,还要通过成就自我影响社会,成就他人,即人的完整的德性是自我价值与社会价值的完美统一。当下学校德育要求学生在道德情感、道德认知、道德意志、道德行为等方面的整合性发展,即要全面培养学生道德品质中的知、情、意、行等因素,使这四个因素相辅相成、和谐全面地发 |
| 关 键 词： | 生活德育 学生道德品质 道德认知 道德行为 道德意志 自我价值 社会价值 思想道德品质 主体性德育 |
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