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| 英语单元整体教学目标的设计 | |
| 引用本文： | 缪留花.英语单元整体教学目标的设计[J].课程教材教学研究(小教研究),2014(Z1):48-48. |
| 作者姓名： | 缪留花 |
| 摘 要： | <正>1.以课标为依据,呈现教学目标的多元性。一节课的教学目标,应该围绕技能、知识、情感、策略和文化意识这五个方面来设计和编制,才能使英语新课程背景下的教学目标更加多元化。2.以单元为长度,呈现教学目标的延续性。教师应该以单元为长度分析教材、把握教学内容。首先,教师要正确处理好单元教学总目标和单个课时目标的关系。课时目标与单元目标必定是统一的,课时目标应服从于单元目标,两者之间是局部与整体的关系;课时目标之间必定是系统性、递进的和连续性的,每一课时语言知识能力的推进,呈螺旋式上升的状态。其次,教师要注意系统设计小 |
| 关 键 词： | 整体教学 课时目标 英语新课程 语言知识 螺旋式上升 元性 行为动词 逐级分解 行为主体 能将 |
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