| 《数学课程标准》学习水平与行为动词分布的探讨 |
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| 引用本文： | 黄燕苹,黄翔.《数学课程标准》学习水平与行为动词分布的探讨[J].中国教育学刊,2007(12):47-50. |
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| 作者姓名： | 黄燕苹 黄翔 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学,重庆,400715
2. 重庆师范大学,重庆,400047 |
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| 摘 要： | 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的内容标准部分,是根据课程目标,结合具体的课程内容,确定相应的学习水平,并用行为动词来进行陈述的。通过分析《标准》中不同学习水平和知识领域的行为动词出现的频数和频率,发现《标准》中规定的学生所要达到的学习水平的层次结构存在一定的不合理性。
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| 关 键 词： | 课程标准 学习水平 行为动词 |
| 文章编号： | 1002-4808(2007)12-0047-04 |
| 修稿时间： | 2007年9月11日 |
A Probing into the Relations Between the Level Attained by Students in Learning Mathematics as Defined by Curriculum Standards and the Relevant Distribution of Behavioral Verbs |
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| HUANG Yan-ping,HUANG Xiang.A Probing into the Relations Between the Level Attained by Students in Learning Mathematics as Defined by Curriculum Standards and the Relevant Distribution of Behavioral Verbs[J].Journal of The Chinese Society of Education,2007(12):47-50. |
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| Authors: | HUANG Yan-ping HUANG Xiang |
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