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| 激发初中生自我效能 提高英语任务型教学效果 | |
| 引用本文： | 靳惠玲,贺宇涛.激发初中生自我效能 提高英语任务型教学效果[J].教学与管理,2007(24). |
| 作者姓名： | 靳惠玲 贺宇涛 |
| 作者单位： | 河北石家庄学院，河北石家庄学院 |
| 摘 要： | 一、理论基础及实证研究结果自我效能理论是美国心理学家班杜拉提出的一种动机理论。班杜拉认为自我效能(self-efficacy)是人们对自己能否有效地进行某一行为的判断,它能够将影响行为的结果因素转化为先行因素,对行为发生作用。自我效能是个体作用的中介机制,它以间接的方式影响着学习过程和学习结果。班杜拉认为,人们 |
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