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| 有效指导,把好“独特体验”的方向 | |
| 引用本文： | 黄新清.有效指导,把好“独特体验”的方向[J].小学教学参考,2006(Z4). |
| 作者姓名： | 黄新清 |
| 作者单位： | 广西南宁市天桃实验学校 (530000) |
| 摘 要： | 《语文课程标准》(实验稿)明确指出:“语文教学的内容常常带有主观色彩,人们对语文材料的反应往往是多元的,应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析讲解来代替学生的阅读实践,要珍视学生的独特感受、体验和理解。”什么叫“独特体验”呢?是指学生个体在阅读文本过程中以自己独特的视角对文本构建的“意义”。由于学生经验世界各异,兴趣、爱好、情感态度不同,思维和认知水平千差万别,因而所构建的“意义”极具个性色彩。一些已经习惯于拿既定的中心去灌输给学生的教师学习至此,豁然开朗,于是便以此… |
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