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| 高中英语教学中认知策略指导优化的思考 | |
| 引用本文： | 马秉干.高中英语教学中认知策略指导优化的思考[J].成才之路,2012(28):31-31. |
| 作者姓名： | 马秉干 |
| 作者单位： | 盐城市滨海县五汛中学 |
| 摘 要： | 注重对学生英语认知策略的指导,帮助学生形成有效的学习策略思维方法是课程教学内在要求。依据认知策略指导要求,结合学生的学习实际情况优化教学方法,能够帮助学生形成独立自主的学习思维方法,提高英语学习自觉主动性。教师要从学生自主阅读学习、任务理解探究、生成反思等方面,对学生英语学习认知策略进行指导优化,以强化认知感悟,提高综合语言运用能力。要注重学习策略的指导,让学生在激发自身学习潜能的基础上形成多样化的学习思维模式,满足学习发展需要。 |
| 关 键 词： | 高中英语 学生 认知感悟 |
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