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| 《找规律》教学片段实录与反思 | |
| 引用本文： | 张大冬.《找规律》教学片段实录与反思[J].小学教学研究,2009(4):37-39. |
| 作者姓名： | 张大冬 |
| 作者单位： | 江苏淮安市新安小学 |
| 摘 要： | 课程标准将“体验”纳入了过程性目标．在教学建议中明确指出，让学生在现实的情境中体验和理解数学。“体验”既是一种活动，也是活动的结果。作为一种活动．即主体亲历某件事并获得相应的认识和情感：作为活动的结果．即主体从其亲历中获得相应的认识和情感。数学学习中的“体验”是学生在数学活动中．通过行为、认知和情感参与，获得数学事实与经验的理性认识和情感态度。在现实的课堂中．我们常常看到消极的情感体验．虚妄的泡沫体验． |
| 关 键 词： | 《找规律》 教学片段 实录 “体验” 情感参与 数学活动 过程性目标 教学建议 |
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