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| 对“问题”进行正确分类，提高学生解决物理问题的能力 | |
| 引用本文： | 赵红枝.对“问题”进行正确分类，提高学生解决物理问题的能力[J].科学中国人,2014(7S):130-131. |
| 作者姓名： | 赵红枝 |
| 作者单位： | 新乡学院物理与电子工程系,河南新乡453003 |
| 摘 要： | 对“问题”不同的分类方法体现了不同的教学思想，“问题连续体”对问题类型的划分，体现出极大的有序性和包容性，可使各类问题相互关联而成为整体，为“问题解决”教学设计提供了一个操作性很强的工具，提高了学生解决物理问题的能力。 |
| 关 键 词： | 问题 问题教学 问题解决 |
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