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| 研究型课堂教学诊断策略的研究 | |
| 引用本文： | 唐美莲.研究型课堂教学诊断策略的研究[J].基础教育研究,2013(13):30-31,33. |
| 作者姓名： | 唐美莲 |
| 作者单位： | 中山大学新华学院 |
| 摘 要： | 研究型课堂教学作为一种新的教学理念和教学实践活动,已进入各层次的课堂教学中。这样的一种教学使课堂充满了活力,张扬了学生的个性,培养了学生的创造精神。但对这种全新的教学实践活动如何进行教学诊断,是一个值得探讨的问题。一、研究型课堂教学的涵义对于研究型课堂教学,不同学者从不同角度有不同的解读。作为一种教学思想,研究型课堂教学是在布鲁纳"发现学习理论"和皮亚杰"认知发展学说" |
| 关 键 词： | 课堂教学 研究型教学 了解学生 诊断策略 教学诊断 教师 教学实践活动 诊断过程 研究性学习能力 发现学习理论 |
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