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| “展翅”的数学课堂——几个教学小细节铸就高效课堂 | |
| 引用本文： | 张高淞.“展翅”的数学课堂——几个教学小细节铸就高效课堂[J].数学大世界(高中辅导),2011(4):16-16. |
| 作者姓名： | 张高淞 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市大溪镇麻车屿小学 |
| 摘 要： | 随着新课程的深入,每位教师都清楚认识到学生才是课堂教学中的主体,而自己只是课堂的组织者、引导者、设计者。虽然每位教师都想尽办法去建立主体教学机制,让学生成为教学主体,端正学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，但在实践中往往我们所强凋的学生主体仍摆脱不了教师中心论的阴影。那到底该如何使自己变成课堂的宾客，让学生能轻松、自如在课堂上展示自己的想法呢？该如何让教师辛勤的教学工作能够高效地落实呢？本文就实践所得浅谈一些方法？ |
| 关 键 词： | 数学课堂 课堂教学 学生主体 教学机制 教学主体 学习态度 学习兴趣 教学工作 |
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