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| 运用状态描述评价提高大班幼儿看图讲述能力 | |
| 引用本文： | 魏林彤.运用状态描述评价提高大班幼儿看图讲述能力[J].福建教育,2011(11):38-39. |
| 作者姓名： | 魏林彤 |
| 作者单位： | 福州市儿童学园 |
| 摘 要： | 为激发幼儿看图讲述的积极性，提高幼儿的讲述能力，我们十分重视评价手段的运用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“评价应自然地伴随着整个教育过程进行。”实践中，我们发现大部分教师重视幼儿讲述的结果评价，忽略了幼儿讲述过程的状态描述评价，这使幼儿无法具体了解自己好在哪里，不足是什么。本文试图探讨如何运用状态描述评价的方法提高幼儿看图讲述的能力。 |
| 关 键 词： | 大班幼儿 评价手段 看图讲述 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 能力 状态 教育过程 教师 |
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