|
|||||
|
|
| 巧用数学教材，生成有效课堂 | |
| 引用本文： | 朱建.巧用数学教材，生成有效课堂[J].学生之友(小学版),2013(10). |
| 作者姓名： | 朱建 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市新市小学 |
| 摘 要： | 教材是落实课程标准，完成教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要素材和依据。《数学课程标准（实验稿）》明确指出：教师要积极利用各种教学资源，创造性使用教材，设计适合学生发展的教学过程。为此，数学教师必须发挥自己的创造性思维，在新课程标准的指导下，结合教学和学生的实际需要，从整体上准确地把握教材的本质，科学地对教材进行更换、更新、调整和延伸，创造性地使用教材，使教材充满活力。所以作为一个数学教师不应只是被动的执行现有数学教材，而应努力驾驭于课堂之外，对数学教材进行灵活巧妙而又创造性使用，每位教师必须摒弃单纯“教教材”和以“教材为本”的观念，确立“用教材教”和“以人为本”的新理念，通过创造性地灵活巧妙地使用教材，促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展。 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |