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| 基于“你知道吗”的学生数学文化价值生成探究 | |
| 引用本文： | 楼飞鸣.基于“你知道吗”的学生数学文化价值生成探究[J].数学大世界(高中辅导),2011(6):48-49. |
| 作者姓名： | 楼飞鸣 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市王家井镇小 |
| 摘 要： | 学生数学文化价值的有效生成是新课程标准的一个重要教学理念,也是评判小学数学课堂教学目标是否达成的一个重要依据。课程＂人教版、浙教版、苏教版＂均设置了＂你知道吗＂这一栏目,旨在强化数学文化价值的重要地位以及对学生数学文化价值生成的重要作用。当下,教师对＂你知道吗＂的数学文化价值存在内涵理解不到位、教学计划性不强、教学形式单一等问题,影响着学生数学文化价值的有效生成,是一个亟待需要优先解决的问题。仔细阅读,深入挖掘这一栏目中的内涵并精心择定教学角度,科学把握教学时机,优化整合教学方法,以壮实学生数学文化价值生成之根基,涌动学生数学文化价值生成之灵性,提升学生数学文化价值生成之效能。 |
| 关 键 词： | 小学生 数学 你知道吗 文化价值 生成探究 |
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