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| 小学语文情境化课堂识字教学方法的探索 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省灌云县陡沟中心小学 |
| 摘 要： | 小学识字教学,构建情境化的课堂氛围,能有效地引导学生融入教学情境,激发学生的学习兴趣,寓教于乐。本文结合教学经验,从生活化教学情境、游戏化教学情境、多媒体教学情境三个方面,浅谈小学语文情境化课堂识字教学方法。 |
| 关 键 词： | 小学语文 识字教学 情境构建 |
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