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| 如何把握中学物理校本课程开发的度 | |
| 引用本文： | 何定真.如何把握中学物理校本课程开发的度[J].中学理科,2008(7). |
| 作者姓名： | 何定真 |
| 作者单位： | 广西德保县教研室,533700 |
| 摘 要： | 校本课程开发的思想源于20世纪60-70年代的西方发达国家．校本课程的开发目标是使国家课程的地方校本化，是对国家课程和地方课程进行的再加工、再创造，使之更加符合学生、学校和地区的特点和需求．学校设计开发的校本课程，会对本校学生进行重新的评估．校本课程的开发首先考虑设计发展学生个性与特长，具有多样化又可供学生选择的课程． |
| 关 键 词： | 校本课程 深度 广度 难度 |
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