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| 小学语文教学中的朗读训练 | |
| 引用本文： | 孙宁丽.小学语文教学中的朗读训练[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(12):83-84. |
| 作者姓名： | 孙宁丽 |
| 作者单位： | 江苏省连云港师范高等专科学校第二附属小学,连云港222023 |
| 摘 要： | 朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。在小学语文三四年级阅读教学中，加强学生的朗读训练，有助于训练学生的语感，发展学生的智力，增强学生的思维能力。从某种意义上说，学生的朗读水平在很大程度上象征着其语文能力。如何通过加强朗读训练，切实有效地优化阅读教学，提高语文课堂教学效益， |
| 关 键 词： | 小学语文教学 朗读训练 课堂教学效益 阅读教学 有声语言 语言转换 阅读活动 协同作用 |
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