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| 要多读多写 | |
| 引用本文： | 王凤娟.要多读多写[J].中国小学语文教学论坛,2003(Z3). |
| 作者姓名： | 王凤娟 |
| 作者单位： | 吉林长春外国语学校 134000 |
| 摘 要： | 【设计思路】读书是一件伴随我们终生的事,所以本次作文不局限在完成一次写作训练上,而要让学生明白读书写作的深远意义,不仅要明确为什么读,为什么写;读什么,写什么,更要学会怎样读,怎样写,搞清读和写的关系,掌握由博而精、由勤而恒、循序渐进的规律,让学生在长期读书写作的实践中体会多读多写对于提高写作能力的潜移默化的作用。【实施过程】一、明确为什么要读及读什么的问题“凡有所学,皆成性格”,读书的过程实际上也是一个改变自我、发掘自我、提升自我的过程。二、认识写应成为我们内心的真诚渴望有所学,便有所得;读得多,收获就多,记… |
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