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| 例谈中学历史教学设计 | |
| 引用本文： | 张汉林.例谈中学历史教学设计[J].中学历史教学参考,2006(9):8-11. |
| 作者姓名： | 张汉林 |
| 作者单位： | 《中学历史教学参考》特约研究员 |
| 摘 要： | 建议读者朋友阅读本文时，一并参阅本期“课例述评”栏目的《由9种课例看什么是有效的历史教学》——这些课例均是张汉林老师选择并特别加了点评的，虽然点评只选择了正面的评价角度而对不足之处少有关注，但对于我们反思究竟怎样的历史教学才是有效的，仍然颇具借鉴意义。本文则侧重了另外一个角度，那就是在评析这些课例即课程实践的基础上，对先于实践的各种教学设计来一个总的回头看和综合性反思，当中所涉及的理论与实际问题，大都是值得同仁们进一步探讨的重要问题。 |
| 关 键 词： | 教学设计 中学历史 历史教学 课程实践 理论与实际 课例 张汉林 老师 |
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