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| 该不该打断——从一堂口语交际课的片断谈课堂生成 | |
| 引用本文： | 徐光荣.该不该打断——从一堂口语交际课的片断谈课堂生成[J].贵州教育,2006(19). |
| 作者姓名： | 徐光荣 |
| 作者单位： | 绥阳县华风镇中心小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是师生双方互动交流的过程,互动交流是师生双方根据教学内容,熔入自己的感知感悟、生活阅历、生活经验、知识视野、情感态度、道德观念、价值取向等所进行的相互促进、相互提高的一种交往活动,预设和生成是课堂教学设计与课堂教学活动的一对孪生姊妹,一堂名副其实、促进学生全面发展的好课,是预设与生成的有机结合。课堂教学是使学生在经历发现问题、分析问题、解决问题的历程中学习知识、形成能力的一个过程。教学如果“把没有问题的学生教成有问题的学生是教育的成功,把有问题的学生教成没有问题的学生是教学的失败”。课堂教学活… |
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