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| 专家型教师和新教师教学行为的比较研究 | |
| 引用本文： | 刘悦梅,赵洁.专家型教师和新教师教学行为的比较研究[J].教学与管理,2011(1). |
| 作者姓名： | 刘悦梅 赵洁 |
| 作者单位： | 河北农业大学外国语学院 |
| 摘 要： | 教师专业发展是教师个体专业不断发展的过程,是伴随着教师个体职业生涯始终的过程.从教师专业发展阶段理论我们可以看出,教师的发展是一个长期的、曲折的,且连续性与阶段性相统一的过程.在这个过程中.从新教师到经验型教师,再由经验型教师最后发展为专家型教师都要经历基本相同及相应的发展阶段. |
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