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| 合理设置问题情境 | |
| 引用本文： | 郭克勤.合理设置问题情境[J].语文教学与研究,2005(25). |
| 作者姓名： | 郭克勤 |
| 摘 要： | 在教学实践中,教师善于设置问题情境,对激发学生强烈的学习欲望,增进心理解读意识,培养学生的创造性思维能力,完成好教学的双边活动,有着积极的促进作用。本文拟从以下三个方面,谈一谈合理设置问题情境的看法:一、借助语义知识,设置问题情境阅读文本,是从对语言文字的感知开始的。语言文字作为思维的载体,承载着作者想要表达的思想情感。认知这种思想情感,常常需要对语言文字的基本意义,通过“语言感知”、“义境融合”的方式,加以深刻的理解。例如“室内太暗了”这句话的含义不只是陈述室内光线怎样,而且也包容了希望别人开灯的意图在内。… |
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