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| 刍议优化小学数学概念教学的策略 | |
| 引用本文： | 刘家国.刍议优化小学数学概念教学的策略[J].小学教学参考,2011(20). |
| 作者姓名： | 刘家国 |
| 作者单位： | 江苏淮安市淮阴实验小学,223300 |
| 摘 要： | 概念是人们对客观事物本质属性的认识,同时,它也是数学教学体系与学生数学认识结构中的最基本元素。因此,掌握和理解数学概念,是学习数学知识的前提。教学中,教师要着眼于引导学生经历概念的产生过程,使学生有意义地学习概念,从而生成鲜活 |
| 关 键 词： | 认识结构 教学体系 变式教学 本质属性 教师 引导学生 概念学习 数学知识 数学概念教学 小学 |
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