|
|||||
|
|
| 浅谈导问是要“热闹”还是要“有效” | |
| 引用本文： | 钱桂保.浅谈导问是要“热闹”还是要“有效”[J].中小学电教,2008(12):114-114. |
| 作者姓名： | 钱桂保 |
| 作者单位： | 江苏省南京市临江高级中学; |
| 摘 要： | <正>最近听了一节公开课《圆锥曲线的统一定义》,教师的导问摘录如下:师问1:椭圆、双曲线、抛物线等为什么统称圆锥曲线?生:一片沉默。师:演示平面截圆锥曲面,得椭圆、双曲线、抛物线,并作解释。生:惊叹声一片。师问2:椭圆的定义是什么?生:答略。问3:双曲线的定义是什么?生: |
| 关 键 词： | 数学问题 思维过程 数学语言 思维能力 学有所得 教学效果 轨迹方程 最近发展区 开而弗达 共同属性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |