| 自传研究与教师专业发展 |
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| 引用本文： | 李源.自传研究与教师专业发展[J].现代教育科学,2008(5). |
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| 作者姓名： | 李源 |
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| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学系,上海200062 |
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| 摘 要： | 在教师专业发展概念由专业“角色”的客观要求转向专业“自我”的构建、叙事研究的兴起和传记研究重新兴盛的背景下。自传研究自20世纪70年代重新兴起后，日益受到广大研究者尤其是教师的关注。自传研究作为一种质的研究方法，有助于教师专业自省意识的提升、专业自我认同的建构、专业知识体系的构建和专业发展规划的形成，对教师专业发展意义重大。同时，在进行自传研究的过程中，我们也要注意自传研究中的反思以及自传内容的真实性等问题。
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| 关 键 词： | 教师 自传研究 专业发展 背景 |
Autobiography Research and professional development of teachers |
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| LI Yuan.Autobiography Research and professional development of teachers[J].Modern Education Science:Primary School Headmaster,2008(5). |
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| Authors: | LI Yuan |
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