|
|||||
|
|
| 建构具有“儿童立场”的学校课程体系——以一年级“启程课程”为例谈学校课程建设 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省无锡市洛社中心小学 |
| 摘 要： | 江苏省无锡市洛社中心小学提出"儿童立场"的课程观,把课程建设目标指向儿童发展的"核心素养",并融入"随化至贤"的学校文化核心内涵,以"国家课程校本化、校本课程多元化、特色课程个性化、课程评价立体化"为基本特征,采取年级课程与学校课程纵横交错推进的策略,有机整合国家课程、地方课程与校本课程,架构学校课程体系。 |
| 关 键 词： | 儿童立场 校本特色 校本课程 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |