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| 初中作文教学的“他山攻玉”法浅谈 | |
| 引用本文： | 边安军.初中作文教学的“他山攻玉”法浅谈[J].教育革新,2014(2). |
| 作者姓名： | 边安军 |
| 作者单位： | 灵台县百里中学; |
| 摘 要： | 正在每个单元教学中,讲读课集中体现单元的教学要求,起着带动其他课文的作用,"示范"性很强;自读课文则是辅导性课文,以帮助讲读课知识点的深化理解,弥补量的不足而又达到质的提高为目的。如果我们把语文自读课看作"他山之石",在完成整个单元体系教学内容的同时,有意侧重在作文教学方面下些功夫,采用"攻玉"手段,不也是绝好的一条途径吗?笔者认为,"攻玉"法有这几条可供借鉴,即:"识体、构形、雕琢、仿真"这几方面,并就此作些探讨。1.识体,犹如"他山石"本身所蕴含的内在价值一样,需要工匠慧眼去识别。这就要求我们要懂得自读课文在语文 |
| 关 键 词： | 初中作文教学 自读课文 讲读课 单元教学 深化理解 单元体 教学内容 内在价值 教学要求 重要地位 |
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