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| 教师教育技术能力调查及对策——以四川、重庆中小学为例 | |
| 引用本文： | 江玲.教师教育技术能力调查及对策——以四川、重庆中小学为例[J].教育发展研究,2005(17). |
| 作者姓名： | 江玲 |
| 作者单位： | 西华师范大学 副教授南充637002 |
| 基金项目： | 四川省教育厅重点科研课题《中小学教师教育技术素养在新课程体系实施过程中的“二重性”研究》(编号:川教函[2003]407号)的部分成果 |
| 摘 要： | 教师作为教育信息化的直接参与者,其教育技术能力直接制约着教育信息化的发展进程。本文根据四川省教育厅重点资助的科研项目“中小学教师教育技术素养在新课程体系实施过程中的‘二重性’研究”,分别在四川、重庆两省(市)部分普通中小学校开展了调查分析和研究,并针对存在的问题,提出相应的建设性意见。一、研究概述1.调查对象四川、重庆两省(市)部分中小学教师、教育管理人员。2.调查内容和方法教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(简称《标准》)。《标准》是我国中小学教师的第一个专业能力标准,它的建立对中… |
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