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| “双减”背景下职业启蒙教育发展的契机、困境与对策 | |
| 作者姓名： | 罗颖 曹宇 |
| 作者单位： | 1. 福建师范大学心理学院;2. 南昌医学院 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“双创时代背景下高职学生创新创业服务体系建设研究”（项目编号：20YB330）； |
| 摘 要： | “双减”背景下，职业启蒙教育在迎来发展契机的同时，也面临着师资力量不足、课程设置碎片化、绩效保障欠缺等诸多现实困境。为了充分发挥职业启蒙教育的独特育人作用，更好地回应“双减”政策带来的诸多挑战，中小学职业启蒙教育应立足劳动素养、加强多方主体合作、打造高质量的课程体系、构建绩效保障机制。由此，实现职业启蒙教育“从有到优”的发展，切实促进学生的健康成长与全面发展。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 职业启蒙教育 劳动素养 多方合作 课程体系 绩效保障 |