| 中国劳动教育政策的历史变迁与展望——基于历史制度主义的分析 |
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| 作者姓名： | 王雅兰 吴庆华 |
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| 作者单位： | 1. 湖南农业大学教育学院;2. 长沙学院教务处 |
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| 基金项目： | 2021年度湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目“应用型高校构建‘五育并举’全面培养教育体系的研究与实践”（项目编号：HNJG—2021—0215）； |
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| 摘 要： | 新中国成立70多年来，我国劳动教育政策经历了从注重体能教育—技能教育—素质教育的变迁历程。运用历史制度主义范式来考察我国劳动教育政策的历史变迁，可以发现其生成、持续、变革隐藏着一些固化的、稳态的逻辑。具体来说，制度背景是推动劳动教育政策生成的深层结构，路径依赖是制约劳动教育政策持续发展的惯性结构，关键节点则是促成制度变革的机会结构。这三者共同勾勒了一幅独具中国特色的劳动教育政策的变迁图景，描绘了我国劳动教育政策鲜明的时代特征，并给我国劳动教育政策的发展带来一些系列挑战与机遇。未来需要进一步理顺劳动教育与政府、学校、社会之间的关系，改革劳动教育政策，不断优化劳动教育政策的逻辑结构，推动我国劳动教育政策变迁的良性发展。
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| 关 键 词： | 劳动教育政策 历史制度主义 历史演变 制度逻辑 制度展望 |
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