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| 职业教育课程内容的选择：知识价值的视角 | |
| 作者姓名： | 周丹 王玉苗 |
| 作者单位： | 1. 河北师范大学职业技术学院;2. 河北师范大学河北省职业技术教育研究所 |
| 基金项目： | 2023年河北省社会科学基金项目“基于英国经验的京津冀现代学徒制发展路径研究”（项目编号：HB23JY012）； |
| 摘 要： | 课程知识的选择问题由斯宾塞引入课程研究中，经阿普尔和麦克·扬的追问得以发展，经历了从“客观价值”到“社会建构价值”，再到“客观价值与社会建构价值兼存”的发展历程。在优化职业教育类型定位背景下，职业教育课程内容的知识类型可区分为技术知识、工作知识和专业知识。从知识价值的视角出发，可从人才培养目标、智力理论、职业带人才结构理论三个维度对职业教育课程内容的选择进行阐释。 |
| 关 键 词： | 职业教育 课程内容 课程知识 知识价值 |