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| 数学学习困难学生的诊断方法和认知干预 | |
| 引用本文： | 张茜,唐水玲.数学学习困难学生的诊断方法和认知干预[J].中小学心理健康教育,2012(21):8-10. |
| 作者姓名： | 张茜 唐水玲 |
| 作者单位： | 浙江师范大学心理系,金华,321004 |
| 摘 要： | 文章综述了数学学习困难学生的三类诊断方法(差异模式、课程本位测量和认知诊断)和三种认知干预方法(认知策略训练、元认知策略训练、认知-元认知策略训练),在此基础上分析和总结了各种诊断和干预方法的特点和问题,为数学学习困难学生的诊断和干预提供方法指导,为进一步对数学学习困难学生的研究提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 数学学习困难 诊断 干预 |
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