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| 为促进学生数学理解而设计 | |
| 引用本文： | 陈柏良.为促进学生数学理解而设计[J].中学数学教学参考,2014(8):11-13. |
| 作者姓名： | 陈柏良 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市高级中学 |
| 摘 要： | 数学理解（即“数学认知理解”）是数学学习过程中的一个重要环节，其不仅影响着学习者认知过程的顺利进行，而且还深刻影响着学习者对数学知识的掌握和应用。数学理解所涉及的意义和内涵十分宽广，国内外很多学者从不同的视角对其内涵进行了广泛的研究，如赫伯特（Hiebert）和卡本特（Carpenter）认为：“一个数学的概念或方法或事实被理解了，那么它就会成为个人内部网络的一部分……理解的程度是由联系的数目和强度来确定的。” |
| 关 键 词： | 数学理解 数学学习过程 设计 学生 数学认知 认知过程 数学知识 内部网络 |
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