从一个教学环节研究教师的主导作用——与水菊芳、黄安成老师商榷 |
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引用本文: | 孙东亮.从一个教学环节研究教师的主导作用——与水菊芳、黄安成老师商榷[J].中学数学教学参考,2014(7):64-65. |
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作者姓名: | 孙东亮 |
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作者单位: | 山西省太原市中北大学附属学校 |
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摘 要: | 经过国家教育部门及教育专家、学者几年的共同努力,新课程标准实施过程中“以学生为主体,以教师为主导”的教育理念可以说是深入人心。但实践与理论之间总有一定的距离,不管多么先进的教育思想指导下的教学实践,与教学理论之间总会有些差异。实际教学中仍少不了学生主体异位、教师主导错位的现象。即使是“从学生的实际出发,以科学的数学教育、教学观为指导”的教学设计,在教学过程中也会出现“再聪明的学生也不可能想到的尴尬。
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关 键 词: | 教师 教学环节 学生主体 老师 标准实施 教育理念 教学实践 教育思想 |
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