|
|||||
|
|
| 错误不是无情物——数学解题中的错误辨析与归因分析 | |
| 引用本文： | 张徐生.错误不是无情物——数学解题中的错误辨析与归因分析[J].中学数学教学参考,2014(10):39-42. |
| 作者姓名： | 张徐生 |
| 作者单位： | 福建省周宁县第十中学 |
| 摘 要： | 数学解题中的错误与数学学习如影随形，只要有数学学习，就会出错。错误是学生成长路上的必经之事，但“错误不是无情物，化作春泥更护花”，作为教师，要正确分析、对待学生在解题过程中出现的错误，找到错误之所在，在此基础上探求正确的解答，变“错”为宝，合理利用好这些“错误”资源。本文笔者结合教学实践，对学生数学解题中的种种错误辨析与归因分析。学生解题出错，是不是就是人们常说的马虎粗心、疏忽大意？不少人将之简单归因于粗心大意是片面的，事实上，学生作业及考试中的错误往往有着深层次的原因，如概念不清、双基不实导致的知识性失误，数学素养差、解题方法不当导致的策略性失误，审题不清、书写不全导致的心理性失误等。 |
| 关 键 词： | 数学解题 归因分析 学生作业 数学学习 解题过程 合理利用 教学实践 数学素养 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |