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| 具身视域下学前教育专业情境教学法的使用策略研究 | |
| 引用本文： | 刘玉萍.具身视域下学前教育专业情境教学法的使用策略研究[J].现代职业教育,2022(13):97-99. |
| 作者姓名： | 刘玉萍 |
| 摘 要： | 将具身认知应用于学前教育专业教学中有利于提高学生的学习成效,提升幼儿教师专业发展质量,促进幼儿教育发展.但是目前的情境教学在使用中存在被动窄化、浅层化、非全体具身化的情形,制约了学生的具身性学习及其对具身式情境教学法的掌握与运用,因而需要全面认识具身视域下的情境教学法,注重全局性的情境设计,关注全体化的具身转向,以此改... |
| 关 键 词： | 具身认知 学前教育 情境教学法 策略研究 |