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| 充分的前置性学习 盎然的课堂学习氛围 | |
| 引用本文： | 韶小军.充分的前置性学习 盎然的课堂学习氛围[J].教书育人,2012(19):22-23. |
| 作者姓名： | 韶小军 |
| 作者单位： | 江苏如东县丰利镇环港初级中学 |
| 摘 要： | 前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性学习是一堂课的开端,是学生自己摸索、理解的自学过程,也是上好一堂课的重要环节。前置性学习充分到位,课堂上学生才能更好地把握重难点,进而有针对性地解决问题。因此,养成前置性学习习惯是学生有效学习的重要保障。但好的习惯需要一个引导养成的过程,前置性学习习惯的培养也不例外。 |
| 关 键 词： | 前置 学习内容 学生 课堂学习 学习习惯 表现形式 生本教育理念 重要环节 解决问题 控制变量法 |
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