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| “双减”政策下小学数学作业设计探究 | |
| 引用本文： | 张玉芳.“双减”政策下小学数学作业设计探究[J].试题与研究：高中理科综合,2023(3):132-134. |
| 作者姓名： | 张玉芳 |
| 作者单位： | 甘肃省天水市秦州区牡丹中心小学 |
| 摘 要： | 作业是学生巩固知识、养成良好学习习惯、锻炼自主学习能力、推进课后反思和教师获得教学反馈信息的主要媒介。推动“双减”政策落地的过程中优化作业设计是重要环节，各学科教师在作业设计方面应该顺应“双减”政策要求，创新作业内容和形式。基础教育阶段数学课程实施是发展学生数学素养的主要途径，从数学教育的本质和课程实施价值出发，本研究分析小学数学作业设计现状以及“双减”政策下小学数学作业设计思路，旨在更好地体现作业的功能与作用。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学数学 作业设计 |