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| 逻辑·内涵·路径：毛泽东劳动教育观探析 | |
| 引用本文： | 张峰林,王昶杰.逻辑·内涵·路径：毛泽东劳动教育观探析[J].湖南科技学院学报,2023(2):79-83. |
| 作者姓名： | 张峰林 王昶杰 |
| 作者单位： | 南华大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 劳动教育于立德树人有重要意义。毛泽东劳动教育观的形成体现了理论、历史和现实逻辑的有机统一，其核心内涵体现为“实现人的全面发展”的人本理念、保障受教育者脑体均衡发展的功能、养成受教育者劳动自觉的意识等三个方面。新时代可以从深化劳动教育价值目标、发挥“五育并举”的协同效应、拓展劳动教育途径等三个方面来践行毛泽东劳动教育观。 |
| 关 键 词： | 毛泽东 劳动教育观 路径 |