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| “361”课堂教学模式在生物教学中的反思 | |
| 引用本文： | 徐勇根.“361”课堂教学模式在生物教学中的反思[J].中学生物学,2011,27(9):8-10. |
| 作者姓名： | 徐勇根 |
| 作者单位： | 浙江省江山市滨江高中 浙江江山 324100 |
| 摘 要： | "361"模式是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效率,创建高效课堂。它彻底地改变了以往教学中重教法轻学法,重提问轻思维,重结果轻过程,重知识传授轻能力发展。通过"361"模式教学,让学生积极思考,学习小组间积极合作,通过教师的少讲、精讲甚至不讲,将时间、课堂都还给学生,使学生有积极思考、发问、质疑的时间和空间,让学生真正成为学习的主体。 |
| 关 键 词： | “361”模式 生物教学 教学反思 高效课堂 |
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