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| 高中阶梯式作文训练模式初探 | |
| 引用本文： | 易明珠.高中阶梯式作文训练模式初探[J].语文教学与研究,2005(35). |
| 作者姓名： | 易明珠 |
| 作者单位： | 南京市上海梅山高级中学 |
| 摘 要： | 在中学语文教学中,作文是不可忽视的重要内容之一。近几年来,对作文教学的讨论空前热烈,但作文教学的现状仍然令人堪忧。笔者在语文教学实践中潜心对作文教学进行了“阶梯式作文训练模式”的探索和尝试,取得了较为明显的成效。现从以下几个方面作详细阐述:阶梯一:紧抓文章的灵魂,加强审题立意的训练“千古文章意为高”,立意是作文的根本,立意的高下往往决定了文章的优劣成败。而立意又与审题密切相关,所以要想让学生写出一篇篇佳作,就必须加强系列的审题立意训练。1.审题基本要求:拿到作文题后,一定要把作文试题包括所提供的材料、写作提示… |
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