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| 新课标下数学问题情境创设的有效性 | |
| 引用本文： | 潘为兵.新课标下数学问题情境创设的有效性[J].教育教学论坛,2011(33):240-241. |
| 作者姓名： | 潘为兵 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县安宜初级中学,江苏宝应,225800 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》中明确的提出了:数学教学中最为要紧的就是密切的联系学生的生活实际,让学生从生活的经验和已经有的知识出发,创设出生动而又有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等一系列的活动,让学生通过对于数学的教学活动,掌握一些基本的数学知识和技能,达到初步学会从数学的角度来观察事物并且思考所遇到的问题,激发学生对于数学课的兴趣并且生成学好数学的愿望。 |
| 关 键 词： | 数学教学 情境 学生 |
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