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| 后现代文化视野中的道德教育之审美维度 | |
| 引用本文： | 王阿丽.后现代文化视野中的道德教育之审美维度[J].当代教育论坛,2006(5):59-61. |
| 作者姓名： | 王阿丽 |
| 摘 要： | 后现代文化的典型特征无疑会对学生的个性养成和发展产生重要影响。传统道德教育的两重维度——义和利都无视人的心灵生活，遮蔽了人的真正的“自我”，“义”教人奉献，“利”诱人占有，前者把人生变成一次义务的履行，后者把人生变成一场权力的争夺，而人生的真正价值是超乎义务和权力之外的。因此，现代学校教育应立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养，而道德教育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素，倘若缺失了德性的生长，那么人的生命的其他部分的发展都会受到限制。可见，教育中人的生命的完整性规定了道德教育的统摄性。当代道德教育的唯一出路，便是从审美的维度，也就是以“情”为本体，“不是道德的形而上学而是审美形而上学，才是今日改弦更张的方向”。 |
| 关 键 词： | 道德教育 审美维度 后现代文化 健全人格 现代学校教育 |
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