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| 强化课堂阅读教学 注重学生学法指导 | |
| 引用本文： | 杨冰蕊.强化课堂阅读教学 注重学生学法指导[J].现代教育科学,2008(5). |
| 作者姓名： | 杨冰蕊 |
| 作者单位： | 山西省五台县东冶实验小学,山西五台035500 |
| 摘 要： | 1．上通下联，读懂意思。一篇课文是由若干个互有联系的句子构成，它们共同说明一个问题。如《养花》第四节，教学时我请学生细读这段课文，弄清每句话的意思；接着寻找句子间的联系，体会它们共同要表达的意思。学生先从作者工作的间隙“浇浇这棵，搬搬那盆”体会到养花能使脑力劳动和体力劳动得到调节，有利于身心健康； |
| 关 键 词： | 课堂阅读教学 学法指导 学生 句子构成 《养花》 作者工作 体力劳动 脑力劳动 |
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