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| 我国职教教师资格制度有效性研究 | |
| 引用本文： | 查吉德.我国职教教师资格制度有效性研究[J].职教论坛,2011(28). |
| 作者姓名： | 查吉德 |
| 作者单位： | 广州番禺职业技术学院高职所 |
| 摘 要： | 满足利益相关者的利益需求程度、教师资格认证的有效性以及制度执行的有效性是检验教师资格制度有效性的重要指标.我国现行职教教师资格制度总体表现低效,未能有效满足政府、学校、教师和学生等利益相关者的利益需求；职教教师资格认证低效,认证标准未能有效反映职教教师的专业性,认证方式不能有效审核申请人真实的教育教学素质与能力,认证结果缺乏预测效度;作为职业准入制度的职教教师资格制度执行低效,大量中职教师属于“先上岗,后拿证”,多数中职学校在教师招聘中对教师资格证书并不作硬性要求,且实习指导教师的持证率,大量实习指导教师属于无证上岗或持无效证件上岗. |
| 关 键 词： | 职业教育 教师资格制度 有效性 |
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